Эрготерапия am Standort Fischlaker Str.

 

С 1998 года трудотерапия доступна для школьников с особыми потребностями. Трудотерапия – лечебная мера, назначаемая по медицинским показаниям.

Ответственность за это лежит на практике трудотерапии и анималотерапии Каролин Ризе в Эссене. Контактное лицо: г-жа Андреа Хойманн, эрготерапевт с 1990 года.

​

Терапия проводится по согласованию с учителями и родителями во время уроков или сразу после них.

Диагноз ставится для того, чтобы создать план лечения с индивидуальной целью. Эта цель дополняется общением с родителями, учителями и другими терапевтами. Тесное сотрудничество с преподавателями и регулярный обмен обеспечивают оптимальную поддержку студентов и могут постоянно адаптироваться к индивидуальным потребностям.

​

В дни консультаций с родителями и в ходе отдельных личных бесед с родителями цели снова и снова пересматриваются, чтобы решить, какая форма поддержки необходима в настоящее время. 

Основная цель состоит в том, чтобы развивать когнитивные способности и способности, поддерживающие познание, для достижения лучшего обучения. Следует развивать такие навыки, как внимание, настойчивость, восприятие, память или память, обучение, решение проблем, творчество, планирование, ориентация, воображение и эмоции.

У детей часто отсутствует база для обучения, они легко отвлекаются и им трудно усидеть на месте. Улучшение постуральной стабильности в этих случаях может привести к значительному улучшению бдительности и осознания тела. Постуральная стабильность включает в себя стабильность туловища, реакции равновесия, пространственную ориентацию и необходима для стабильного поля зрения.

​

Во время лечения также можно развивать или закреплять содержание урока с помощью дополнительных двигательных и тактильных предложений. В индивидуальной ситуации можно реагировать на индивидуальные проблемы, а также разрабатывать индивидуальные планы действий для детей. Таким образом, дети могут распознать свои особые способности и ресурсы и научиться их использовать.

 

Целями трудотерапии могут быть:

• Развитие когнитивных и вспомогательных навыков, таких как внимание, концентрация и выносливость.

• Повышение уверенности в себе

• Содействие планированию действий

• Продвижение моторного планирования

• Развитие крупной и мелкой моторики

• поставка вспомогательных средств

• Содействие самосознанию для улучшения схемы тела и улучшения различных областей восприятия (баланс, осязание, самосознание, зрительное восприятие, слуховое восприятие, вкус и запах)

• Способствовать постуральной стабильности

 

 Методы, используемые в трудотерапии:

o   Терапия сенсорной интеграции по Джин Эйрс_cc581905-5c581908-fbbd6fcde-5bb

o   Guide to Affolter

o    Тренировка внимания по Лауту и Шлотке

o   тренировка концентрации Марбург

​

С учащимися обычно работают индивидуально, но при необходимости позже можно сформировать группы из двух детей, чтобы иметь возможность более интенсивно развивать внимание, коммуникативные навыки и социальные навыки.

​

В школе есть специально оборудованный кабинет трудотерапии, который с помощью ассоциации был оснащен лечебными материалами.

Кроме того, всегда есть возможность воспользоваться хорошо оборудованными рабочими помещениями, кухней или игровой комнатой, если это необходимо.

​

​

​